Este trastorno es una disarmonía del desarrollo, en la cual -y por mecanismos que no están del todo comprendidos- se produce una falta persistente en lograr los niveles adecuados de concentración.

“Puede o no presentarse asociado a hiperactividad e impulsividad. Lo que caracteriza al niño con déficit atencional es la mayor frecuencia e intensidad de estas conductas, si se lo compara con sus pares de la misma edad”, aclara el especialista.

¿Cómo reconocer el síndrome de déficit atencional en los niños?

- Se distraen fácilmente a causa de estímulos irrelevantes.

- Tienen dificultades para mantener la atención en las tareas e incluso en actividades como juegos.

- Les cuesta seguir instrucciones y finalizar las tareas escolares, encargos, u obligaciones.

- suelen olvidar rápidamente las cosas y de manera reiterada pierden objetos necesarios para sus actividades (su memoria inmediata no funciona suficientemente bien).

- Comete errores por no fijarse en trabajos de la escuela o en otras actividades. 

- Parecen no escuchar cuando se le habla.

- Tienen dificultad para organizarse.

- Está inquieto con las manos o los pies o no puede quedarse sentado quieto. 

- Responde antes de que la otra persona termine.

Todo esto repercute en el rendimiento escolar del niño, en el desarrollo de la personalidad (baja autoestima, sentimiento de inutilidad y frustración), y en el proceso de integración social (dificultad para relacionarse con otros, aislamiento, problemas de disciplina, rechazo social y discriminación). 


El rol del colegio

Como hoy los niños pasan gran parte del día en su colegio, los profesores y el apoyo psicopedagógico que se le pueda brindar resulta fundamental. Los profesores pueden utilizar diversas estrategias, por ejemplo: 

- Adaptar la metodología del currículo regular a las necesidades y capacidades del niño. 

- De ser necesaria, se debe realizar una evaluación diferenciada.

- Coordinarse con los padres y especialistas respecto del manejo y tratamiento del niño. 

- Utilizar técnicas de manejo conductual sugeridas por el o los especialistas tratantes. 

- Estimular la aceptación e integración de todos los niños por parte de sus compañeros y miembros de la escuela, evitando que sean víctimas de discriminación y/o maltrato.